2. 四、六级考试和国家英语能力考试哪个更难一些?两位老师可否结合一些具体考察知识或者板块分析一下?
周雷老师:它们存在本质差异,四、六级作为标准化测试,特点是学生分数呈正态分布、成本相对较低。因此容易出现应试能力高、应用能力弱、以及刷分现象。而NETS更加注重交际能力,将在学习、工作中发挥更实际的作用。因此难易程度的变化就因人而异了,初始学习的是“哑巴”英语还是“能力”英语,决定了你觉得CET 还是NETS容易。但肯定的是,一对一的交流,一定是未来语言水平测试的重点。CET不强制考核口语,但NETS的口语一定不可或缺。虽然现在采取的是人机方式,但语音识别技术发展可说是一日千里,一些领先的公司,比如科大讯飞与新东方也有合作,基本上可以做到机器评判。
高林显老师:量表是以美国应用语言学教授Bachman关于交际语言能力(Communicative Language Ability, CLA)的观点为基础,他认为语言能力就是把语言知识和语言使用的场景特征结合起来,创造并解释意义的能力。也就是在口语交际活动中,语言学习者或语言使用者运用语言知识、非语言知识以及相关策略,所表现出来的理解能力和表达能力。正如周老师所说,口语能力是输出性的语言表达,也是最能表现一个人语言运用能力高低的重要指标。
3. 既然现在社会对人才、对学生英语能力的需求在变化,那么测试会更加看中学生哪些方面的能力和素质呢?
周雷老师:四六级考试的认可度和公信力其实是在下降的,作为一把“标尺”,已经不再具备较为准确的“测量功能”,大量的所谓答题技巧、刷分现象,使得最终呈现的成绩和实际的英语水平是不相称的,考试就此丧失了严肃感。
高林显老师:社会需求与考试改革之间的不匹配,也造成了两种考试根本上的区别。从测试学上讲,四、六级考试属于学业测试,NETS属于水平测试。学业测试是依据教材大纲或者课程要求来进行的,反映了学生在大学毕业时所要达到的能力要求;但水平测试是不管你学了什么东西或者你怎么学习,他只关注你目前英语水平达到什么程度了。
周雷老师:是的,所以这背后还隐含了一个可能性,就是四、六级不取消,你愿意考就考,但社会认可度持续下跌,也不是没有可能的。早在NETS之前,曾经推过公共英语等级考试,叫PETS (Public English Test System),从一级到五级,也是与四、六级并行的。
4. 考试调整后,针对现在的英语能力等级考试,学生们应该从哪些方面来做准备呢?
周雷老师: NETS较为全面,对于综合能力的要求有所提升。听、说、读、写、译,五个技能同步培养,尤其注重交际能力 —— 听和说,它的比例起码要占到小一半以上,这应该是最大的一个变化。从NETS的考查内容来看,社会文化或日常生活方面居多,考生需要放长眼量,多关注和了解英语国家的热点事件,同时培养思辨能力,才能在考试中思路清晰地提出自己的见解。另外,回答问题部分的音频比较长,播放完毕之后就直接答题了,这对信息记忆能力是一个考验。考生在平常练习过程中,要训练自己记忆关键词以及音频中相关细节的能力,比方说采用边听边记、边听边读的方法,提升语感。
高林显老师: 补充一下, 从考试时长上看,NETS-5由CET-4的125分钟变为155分钟;NETS-6由CET-6的135分钟变为165分钟;听力四级25分钟,NETS-5增加到35分钟;听力六级30分钟,NETS-6增加到40分钟;四、六级阅读时长为40分钟,NETS-5和NETS-6增加到1小时。从题量上看,四、六级包含写作共57道题,但国家英语能力等级考试达到了70题。从题型上看,NETS-5在CET基础上增加了缩写题型,在400词左右的文章中提炼精华,进行80词左右的改写;NETS-5还取消了翻译题。NETS-6中的写作题也与以往题型不同,要求考生读完一篇文章后总结并评论文章观点,通过给出理由和举例等方式表达自己的见解。并且NETS-6中还出现了对比阅读和判断题。这些都是对考生能力更高的要求,题量的增加使答题中的判断时间大大缩短,依赖做题技巧不再可取,更多靠的是能力提升后的第一反应,对大学生前期准备和学习的要求也提高了。