1.语音规律

　　包括辨音、音变现象(如音的连读、弱读、简化、同化、失去爆破)、重音等。

　　例如，连读是口语中经常出现的音变现象。如Fog is spreading to all areas . 前三个单词连读成了/ fcgizpredin/。

　　又如，在快速语流中常产生音的同化现象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一词本应读成/wud/，但当后面紧跟you /ju:/ 时，尾辅音 /d/ 与 /j/ 同化为另一个辅音/dv/。next year中的尾辅音/t/ 与/j/ 同化成/tf/。读作/nekstfe/。如不熟悉这种同化现象，便会误认为遇到了生词。

　　学生在平时学习中学会正确发音，掌握单词发音的基本规律和常识，不但有助于提高听说能力，而且有助于培养语感，提高英语整体水平。

　　2.语调规律

　　注意和分析单词在句中的重读规律有助于识别单词、词组并区分实词、虚词;而注意说话者的语气并分析语句的升、平、降调则有助于了解说话人的情感、态度，从而正确判断说话人之间的关系，推断说话人的意图和目的。英语中的陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句多用降调。升调常表示疑问、怀疑、不解、或不确定，不但常用在一般疑问句中，也用在陈述句、特殊疑问句、婉转祈使句或反意疑问句中。例如:

　　I thought it would be all right. (表示推测或不确定)。(↗)

　　You haven't seen the film, have you?(期待给与否定回答)(↗)

　　It's a wonderful film, don't you think so?(期待给与肯定回答)(↗)

　　虚拟语气的语调往往很强烈，句尾使用高降调。例如：

　　How I wish I were a student! (↘)

　　3.句法规律

　　主要包括两项内容：

　　a) 听力材料中有些词，尤其是虚词(如连词、介词等)往往不易一下听出来，必须运用句法知识加以弥补;

　　b) 英语中有些特殊的句型句式、习惯用法常令学生在听力测试中倍感困惑，仅举几例说明。

　　例1:

　　You cannot be too careful when you drive a car. 开车时越小心越好。

　　cannot (can not ) / can never与too连用表示"越……越好";"再……也不为过"

　　例2：

　　He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一样都读不懂西班牙文。