很多同学反映，经常会在两个选项中琢磨不定。今天，刘琦老师为大家讲解，阅读中干扰项的主要特征。

　　四六级英语阅读的干扰性设置情况非常多元化。须得放在具体的语境中一一进行分析。以下仅就阅读选项设置中最常见的两大干扰项特征展开介绍。

　　一、偷换概念

　　选项将文中表述甲物体的内容嫁接到乙物体上。或者是将文中甲乙两者的关系说成是甲丙的关系。

　　例(2006-text1)六级

　　54. From the passage we know that ___.

　　A) a little worry will do us good if handled properly

　　B) a little worry will enable us to survive a recession

　　C) fear strengthens the human desire to survive danger

　　D) fear helps people to anticipate certain future events

　　对应原文：

　　Humans, says Edward M. Hallowell, have the ability to call up images of bad things that happened in the past and to anticipate future events.

　　原文的意思是人类有能力回忆过去发生的不好的事情，并预测未来。也就是预测未来能力是人类天生既有的能力，选项D说恐惧帮助人们预测未来事物，是构建了文章主题词“恐惧”和人类预测事物之间的关系，但是文章并没有这种关系的依据，故选项D为“偷换概念”。

　　二、因果倒置

　　选项中的因果关系与原文正好相反。

　　例(2008-text1)六级

　　53. Specialization and the effort to increase yields have resulted in ______.

　　A) localized pollution 地方性污染

　　B) the shrinking of farmland 农田减少

　　C) competition from overseas 海外竞争

　　D) the decrease of biodiversity 生物多样性减少

　　对应原文：

　　Competition from overseas led farmers to specialise and increase yields…However, these changes have also led to habitat (栖息地) loss and to diminishing biodiversity.

　　选项 [C]属于“因果倒置”选项。文中提到， 来自于海外的竞争导致了专业化和增加产量，而选项C和题干信息组合后，却变成了专业化以及增加产量导致了海外竞争，原因与结果倒置。

　　综上，通过选项维度的分析，须得提醒各位考生在最后的复习备考阶段，既要了解正选特征，还要充分认识错误选项特征，错误选项特征对于考生备考时自我分析有着重要的指导意义。熟知干扰项特征，对于排除错误选项，提升正确率，突破瓶颈均有着极大的影响。此外刘琦老师在考试当天为各位考生解析真题，请同学们届时关注。