文章讲的是在美加边境，大家知道吧，在美国加拿大边境，尼亚加拉大瀑布，在这样的一个当中，它讲的是这个瀑布，美国的这一方要关闭的事，美国的这一方要关了，首先文章的开篇先给你讲了这一大堆东西，这一大堆里边云云文字，你看没看到一个词叫actuatly，actuatly在篇章，甚至包括当中都很重要，它是不是一个强转折，且表总结的意思，说叫纽约州，纽约州可不是纽约，纽约州。你注意，这是不是把这个大瀑布，美国这一方关闭的原因所在，对嘛，他为什么要把美国这边关了，目的是要在于去更换替换这个有115年历史的这个石桥，对吧，这是一个点。

　　你再来看后面还有一个点，在1969年这个地方，说1969年的study the buildup这儿，为什么我说这儿被考到的可能性也很大呢，因为它谈及到的是上一次关闭的原因，1969年科学家为了研究，对吧，好，再往下看，在这个，或者说这个行将结束的地方，又出现了一个词叫in fact，我在课上是不是跟大家讲过好多回，而这个did是不是叫时意重读，因为当它出现的时候，它会读成did，很重的，所谓的很重指的是音量增加，语速减缓，它会读成他们确实看到了一些东西，他们看到什么，他们在瀑布的底下发现了成百万的硬币，有人没理解，你都不用想美国，你就想中国，比如说济南的趵突泉，我们去看泉水觉得很美，怎么怎么样，你往下看，这泉里边除了有鱼以外，还有人民币，因为全球各地的人，我不知道是中国人影响的美国人，还是怎么着，我们只要到哪儿有点什么水的，有点什么神的，就往里扔硬币，我小时候反正扔过，小时候扔过5分的，后来长大扔1块的，把硬币扔进去，就许个什么美好的愿望，其实人家上帝也好谁也好，希望你扔的是纸币。

　　我说到这儿，你会发现这里有in fact，上边有actuatly，这儿有表达做什么什么事的目的，这儿还有具体的年底，在听音的过程当中，这些东西不光是在当中，其实它都表达所谓的正确答案出现的地方。你看老师刚才给大家聊的一些事，一个是听之前，你该预览的时候看到的东西。二一个是，在听的过程当中，可能会形成命题，你需要记下来东西，这两者一个叫蒙猜，一个叫听音记录，两者的结合才会拿到听力考试的高分。

　　说到这儿，老师更想跟大伙说的是，这次考完了，大家现在着火也好，上火也罢，几家欢喜几家愁的，不过我估计你听完听力没有什么人会欢喜，因为大家都觉得语速比较快，我们要去思考的是，接下来我们该如何应对未来各位会遇到的六级考试，或者有同学说，老师，我就愿意把四级分刷高一点，你来思考来反思一下这一次考试，为什么没那么让你觉得尽善尽美，我想第一个原因，大家抱怨最多的语速快，实际上是来自于各位同学对于单词反应速度不够的，这么一个根本原因吧，就好像你在考场里听到了一个fall，你没有反应过来这是瀑布的意思，你就反应出来是掉落的意思，fall在别的文章里还有可能是秋天的意思，落叶往下来落，当然是秋天呀，所以以后你在背单词的时候一定要加进去pronunciation，就读音的这么一个环节，如果你只在那儿背单词，怎么写，怎么拼，前缀在哪儿?词根是谁，你的听力永远不会提高。

　　第二个，就是这些单词在读的过程当中，它以很高的语速连出来，比如说shut跟off，我放大点你看，你在听到的时候，一定听到的是shutd off，在这里它读成一个d的音，读成shutd off，这不就是老师在课上曾经讲过的，前边单词以爆破音字母T结尾，后边以原音开头，读成一个d的音，叫shutd off，那为什么如果让我去听的话，我会几乎把原文当中的每一个字都能听清，是因为我知道这个连读的规则，而我在听的时候反应的速度又足够，所以我们指出各位同学第二个要去提高学习改进的点，就是咱们所说的连读，英语当中连读的这些规则，而这些规则在混到一起就出现了咱们所谓的时意重读，你再来看，我刚才说到这儿，当然这个地方十有八九也会成为命题点，叫have a look did something，而这个did一定是在原文当中，被读的过程里边语速很慢，声音很大的，这东西叫什么，时意重读处吧，所以你看，从单词语音的反应速度，到连读规则的掌握，再到语调，重音的把握，这些就是在课上老师不断给大家强调的，而这些东西更多的是在口语范畴，很多人总觉着说听力应该觉得就是怎么蒙，怎么猜，老师就给大家讲怎么来记录东西，这些叫技巧，而刚才老说所说的这是你的真正地实战的能力，这些东西必然是帮助各位同学在未来的六级考试当中拿到高分的东西，这是一部分。

　　另外一部分，我们还是要回归到选项，来思考或者反思一下同学们，你们在预览的时候有没有像老师一样，想到我要到原文当中去听什么东西，最典型的就是这个第三和第四两个题，一个考的是出事的那帮人，他们怎么了。另外一个是，救人的那帮救援人员他们做什么了，你们有没有在考场里想起他们当时直播的时候，你们记不记得，我说咱们遇到代词马上去听名词，然后去推测这个代词是谁?你们还记得我们在一起死磕的那些日子吗?咱们上课的时候还有一名同学没事来，各种各样稀奇古怪问题那个捣乱的，我相信各位同学还能回想得起来，所以你看预览的内容，加上对于文字本身能力的把握，再加上听音过程当中对于这些关键词的把握，三位一体，对吧，三者结合在一起，从听到记，再加上预览，最后你必然是高分，而当各位同学把里边连读都学会，语调语音都学会，什么实意重读都学会，你是不是顺手就把今年的口语考试给解决掉了吧。当然，各位也不用太担心，在今年的口语考试当中，老师还是会给大家来讲，怎么做自我介绍，怎么来跟自己的同学进行互动，尤其这一次口语考完我记得特清楚，说考场里跟菜市场似的，本来大伙还都绷着点，说尽量说话别影响别人，等一开考大伙儿一个声比一个大，就考场里全这样了。所以我们说整个英文的学习，我们可以以这一次四级考试为契机，我们转变一种思想，不要简单地去总拿这些所谓的考试技巧去蒙猜，更多的是从真实能力上去提高，因为你这回四级过了，你将来不还考六级吗?当然各位同学六级的考场当中，六级的课程当中，老师还会跟着大家一起死磕，因为到那个时候六级的听力只有两篇，你会听到另外三篇，长度在450个单词，放音的总时长4分半，就放一篇文章，难度将近托福考试的讲座，给你讲什么亚里士多德的事，给你讲什么美国养老的变化，老年人的疾病，那个难度更大，到时候老师还会新东方在线的课程中，跟大伙再次相见的。咱们六级考试是不是还有我?六级考试讲解还有我，当然有，因为四级班接下来六级班，99块的那个，你能听明白我在说啥不，六级考试还有我，所以继续跟着舅舅，对，现在人多，我解释一下，为什么我叫舅舅，我上课的时候学生管我叫旭哥，就有学生蹦出来说，他长那么老，他怎么能叫旭哥呢，他得叫舅舅，于是这帮学生叫开了，都跟我叫舅舅，叫唐迟老师叫唐哥，我是舅舅，他是哥，听明白没有，不是一个辈分的。