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突发状况不是平均分布在整场，每个阶段的常见问题不一样。进场阶段的关键是装备与证件，听力阶段的关键是设备与漏听，阅读翻译阶段的关键是时间与涂卡，收尾阶段的关键是核查。这篇按三步把处理方式对到三个阶段上：先说前段，再说中段，最后说后段，每段各给三到四个固定动作。四个阶段的处理方式各写三句，读两遍就够。阶段对应清楚，意外就不会串场。
一、前段：进场与听力
进场阶段查三样：证件文具、耳机电池、答题卡顺序。听力阶段最容易出设备问题：耳机杂音立刻举手，音频不清举手报告并继续跟音频，漏听两题不回头。前段处理的目标是不让技术问题带走注意力，一分钟内解决，马上回到音频。动作固定之后，意外就只是流程里的一个小环节，不会影响后面的发挥。前段的问题解决得越快，后面的注意力越完整。
二、中段：阅读与翻译
中段最常见的是时间不够和涂卡错行。时间不够就先做分值高的题型，把选词填空放掉;涂卡错行立刻停下核对题号，从错的那一题重新涂，不要凭记忆往前推。翻译写不动就先写主干，让每句有主谓，再回头补修饰。中段的处理原则是先保结构，再谈细节，宁可少写一句，也不要让整段空着。中段的处理原则是保结构，因为结构完整才有基本分。
三、后段：收尾与核查
后段只做三件事：补没写完的句子、核对答题卡、处理最有把握的标记题。不要在收尾阶段开新题，也不要大面积改答案，尤其是凭感觉的改动。铃声一响就停笔，按要求把卷子和答题卡放好。核查顺序从答题卡到试卷，看漏涂、姓名考号、作文结尾和翻译留空这四处。后段不要开新题，也不要在最后几分钟大幅改答案。收尾做的是减法，不是加法。
适配的关键是提前知道每个阶段会出什么问题。考前把三段的动作各写三句，读两遍，进场前再想一遍。模拟时按真实流程走一遍，中途故意设置一次耳机故障，体会处理完再回到音频的感觉。练过一次，考试时就不需要临场判断。演练一遍就知道自己的薄弱阶段在哪里。把处理动作写在草稿纸上，遇到问题照着走。流程清楚，突发状况就只是流程的一部分。
最后三句话：前段查装备，听力出问题举手报告并继续跟音频;中段时间不够就先做分值高的题，涂卡错行立刻重涂;后段只补漏句、核对涂卡、处理最有把握的标记题。突发状况按阶段处理，就不会连锁。把三步对到阶段上，整场试卷都能稳住。阶段不同，处理动作也不同，这一点要提前分清。把动作对到阶段上，整场就能稳住。意外处理得快，节奏就守得住。
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