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课程结束之后，学员对收获的描述往往很具体，而不是笼统地说有进步。成都往届学员在反馈里提到的，多是一些可以验证的变化。下面把这些反馈整理成几个方面。
被提到最多的变化是什么：判断依据的建立。成都学员普遍认为，从靠感觉选题到能说出理由，是这段时间里最实际的收获，也是后续自主复习的基础。其次被提到的是什么：节奏的养成。成都学员提到，固定的练习时段与任务量的概念，是课程结束后仍然留下来的东西。
哪一类收获最不明显：词汇量的变化。成都学员的经验是词汇的积累需要更长时间，短期内不容易感受到，但阅读与听力中的生词减少是能观察到的信号。有没有觉得收获不大的地方：有。成都学员提到，投入不足的那几周，收获会明显打折，这一点与课程本身关系不大。
课程结束后这些方法还能用吗：多数能用。成都学员的经验是课堂上学到的切分、复盘与限时判断等方法，在自主复习阶段依然适用，这也是他们评价课程价值的重要标准。有没有后悔没做的事：被提到较多的是没有坚持记录。成都学员认为，把错题与疑问记下来这件事，做与不做的差别在后期会很明显。
课程期间最意外的收获：几位提到是同伴。成都学员认为，与进度相近的人一起推进，在课业繁忙的几周里起到了实质作用，这一点报名时往往没有预料到。对课程节奏的评价：多数人认为前紧后松比较合理。成都学员的经验是把最难坚持的前几周当成适应期，节奏建立之后后面会轻松一些。
收获与投入的关系：学员们的看法比较一致。成都学员提到，按课程要求完成的那些周收获明显，应付过去的那些周基本没有留下什么，两者的差别在测评结果上能直接看出。结课之后怎么继续：多数人的做法是把错题与素材保留下来。成都学员把这两样当成后续复习的主要材料，遇到新的考试安排时可以直接接上。
会不会推荐给同学：多数人会。成都学员推荐时提到的理由通常是方法与节奏，而不是某一项具体的技巧。课程里最容易被忽略的部分：被提到较多的是记录。成都学员认为，错题与疑问的记录做与不做，在后期回看时的差别非常明显。投入不足的几周怎么补救：集中回看。成都学员的做法是把那几周对应的讲义与练习重新过一遍，重点补上空缺，比继续往前推更实际。课程结束之后要不要继续测评：可以。成都学员提到，结课之后仍按阶段做一次自测，能检验这段时间的方法是否还在起作用。
课程里哪一项服务用得最多：被提到较多的是督学与答疑。成都学员建议新学员优先把这两项用起来，其次再考虑其他配套安排。结课后资料要不要整理：建议整理一次。成都学员把讲义、错题与素材分类存放，后续需要时能直接取用，不必翻找整个学期的材料。有没有学员提到改变最大的部分：几位提到是判断依据的建立。成都学员认为，从靠语感选题到能说出理由，是这段课程里最实际的收获。学员对收获的评价，集中在能不能说出判断依据这一点上。成都考生抓住方法、节奏与记录三件事，通常能在课程结束之后仍然保持自主推进的能力。
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