下面是由小编为您提供的部分内容，更多详细内容欢迎大家观看新东方考研官网，如有任何疑问，可联系客服老师咨询。自习室里常能听到这句抱怨：原文摊开，词全认识;耳机一戴，句子就成了背景音。多数人的本能反应是词汇不够，于是把单词表又过一遍，可下一次听还是同样的感觉。这里不谈笔记怎么记、精听流程怎么排，只谈词与词连起来之后发生了什么。把这一层看清楚，再做听辨练习才有靶子。

　　一、先分清"听不出"的三种情形

　　单个词认识，连起来对不上 音节边界在语流里被重新划分，熟悉的词听起来像另一个组合。这类问题属于音变辨识，不是词汇量问题。

　　词能辨出，整句跟不上 逐词去认，前一个还没反应过来后一个已经过去。反映速度与语流节奏没建立，需要练的是连续处理，而非单个词的释义。

　　内容跟上了，抓不住重点 句子大意听懂了，却分不清哪部分是被强调的信息。这与重音、停顿和语气有关，放到第四点里说。

　　二、连读与失爆：按新的音节边界去听

　　相邻词的尾音与首音会接起来 前一词以辅音收尾、后一词以元音开头时，两个音往往连成一个音节。听的时候按实际听到的音节切分，不要按单词拼写去切。

　　词尾的爆破音常被一带而过 这类音在语流里可能只做口型、不清晰发出。等那个音等不到，就会以为漏了词。判断依据放在前后文的语义上，不要卡在单个音上。

　　在真题音频上把位置标出来 选一小段材料，逐句对照原文，把连读和弱化的位置用符号标在文本上。标完再听一遍，看这些位置是否真的能听出来。

　　三、弱读与缩略形式：功能词要按整体记

　　句中的功能词常读得又轻又短 冠词、介词、助动词这类词在句子里往往被压得很轻，用背单词时的读法去等，多半等不到。把它们当成连接成分整体辨认，而不是逐词去抓。

　　常见缩略形式按一个整体来听 两个词合成一个读音后，拆开来听反而更乱。遇到高频的缩略形式，直接记住整个读音对应的意思。

　　把反复听不出的轻读词单列成表 每次复盘把没抓住的功能词记下来，过几天集中回听。清单越用越短，就说明这一层在变清楚。

　　四、重音与语调：它在提示重点和态度

　　重读往往落在要强调的信息上 同一句话，重音落点不同，强调的内容就不同。听的时候留意哪个词被说得格外清楚，它通常就是该句的关键。

　　停顿把句子切成信息块 说话人会在意群之间留出停顿。按停顿去分块，比逐词追赶更容易抓住结构，也便于判断哪部分还没说完。

　　句尾语气与转折之后要格外留意 语气变化常伴随态度，转折、因果之后的内容常是出题点。听到这类信号就把注意力提上去，而不是放松下来。

　　五、练法与反馈：把标记听出来，再读出来

　　同一段材料分三遍用 头一遍盲听记大意，第二遍对照原文标出音变位置，第三遍专听标记处是否清楚。三遍走完，一段材料才算用透。

　　跟读模仿，把标记读出来 按标好的连读、弱读、重音位置跟着读，读顺了再回头听。自己能发出来的音变，听辨时更容易认出来。

　　用外部讲评与资料把盲区补齐 自己标不准、说不清听漏在哪一步时，可以借助南宁新东方四六级课程中的听力精讲与配套讲义对照思路，再用作业批改与阶段测评确认问题属于辨音、反应速度还是判断方式。把音变清单与真题音频配合着过，训练更有方向。

结语：

　　听力卡住时，先别急着往单词表里加词。词都认识却听不出，多半是语流里的音变没被辨认出来：连读改变了音节边界，弱读把功能词压轻，重音与语调在提示重点。按"标出来—听出来—读出来"的顺序练，比反复泛听更对症。广西地区的考生不妨挑一小段真题音频，按上面的三遍用法走一遍。走完就会知道，自己究竟卡在哪一类音变上。

想要了解更多备考指南、考试资讯？欢迎访问【南宁新东方考研信息网】 

点击右侧在线客服一键咨询了解！ 

广西南宁新东方唯一官方联系电话：13152513562 （其他电话暂时不使用了）

联系微信：xdfqqq017

我们为您整合及时的考研资讯，助力您拨开迷雾，精准定位，高效备考