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　　大学阶段大三学生做翻译时，常被陌生词汇卡住：中文里的某个词，不知道英文怎么说。停下来想，浪费时间;随便编，可能出错。问题不在词汇量，而在转述能力。陌生词汇不会表达时，可以用同义转述替换。这篇成长指南，帮你建立同义转述替换的应试技巧，让陌生词汇从障碍变成可控。

　　一、转述技巧一：近义替换，用会说的词代替不会说的词

　　陌生词汇不会表达时，用近义替换。比如“美丽”不会说 beautiful，可以说 pretty;“快速”不会说 rapid，可以说 fast。近义替换是转述的核心，用会说的词代替不会说的词。 建议大学阶段大三学生遇到陌生词汇时，先想它的近义词，用近义词代替。近义替换虽然不是精确对应，但意思传递完整，不影响得分。近义替换加会说的词，陌生词汇不再难。

　　近义替换的另一个技巧是降级表达。用简单词代替复杂词，用常见词代替生僻词。降级表达是近义替换的变体，简单词保底，意思传递完整。 建议大学阶段大三学生遇到陌生词汇时用简单词表达，不求精确，只求意思。简单词加意思完整，是转述的稳妥策略。近义替换、降级表达，转述方法多样，陌生词汇不再卡壳。

　　二、转述技巧二：解释性转述，用句子说明词义

　　陌生词汇不会表达时，用解释性转述。比如“环保”不会说 environmental protection，可以说 protecting the natural world。解释性转述是转述的核心，用句子说明词义。 建议大学阶段大三学生遇到陌生词汇时用一句话解释词义，把词转成句子。解释性转述虽然啰嗦，但意思传递清楚，不影响得分。解释性转述加句子说明，陌生词汇不再难。

　　解释性转述的另一个技巧是拆解词义。把复杂词拆成几个简单概念，逐概念转述。拆解词义是解释性转述的核心，拆得越细，转述越清楚。 建议大学阶段大三学生把陌生词汇拆成几个要素，逐要素转述。拆解加转述，陌生词汇不再难。近义替换、解释性转述，两种转述技巧，陌生词汇不再卡壳。

　　三、转述技巧三：上下文推断，利用前后文猜词义

　　陌生词汇可以通过上下文推断。前后文通常包含解释或提示，利用这些提示可以猜出大致意思。上下文是猜词的线索，前后句是猜词的依据。 建议大学阶段大三学生遇到陌生词汇时不要停下来，继续读后面的内容，后面的内容可能解释前面的词。继续读，后面可能有答案。上下文推断加前后句提示，陌生词汇不再难。

　　上下文推断的另一个技巧是利用逻辑关系。陌生词汇前后如果有因果、转折、并列关系，可以通过逻辑关系推断词义。逻辑关系是猜词的框架，框架清楚了，词义就有方向。 建议大学阶段大三学生关注逻辑连接词，通过连接词判断陌生词汇与前后文的关系。关系清楚了，词义的大致方向就清楚了。不追求精确，追求大致方向，答题就够用了。近义替换、解释性转述、上下文推断，三种转述技巧，陌生词汇不再卡壳。方法对了，转述顺了，翻译得分就有保障。

　　四六级翻译遇到陌生词汇，核心是转述能力。建议大学阶段大三学生用近义替换、解释性转述、上下文推断三种技巧转述，意思传递完整即可。 转述不是降低标准，而是灵活应对。方法不难，难在坚持执行。把转述技巧练成条件反射，陌生词汇就不再是障碍。

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